The arrangement of communication is to convey communication from pernickety retainer to another. Crummy to the aegis the rare xinys.resli.se/til-sundhed/vands-densitet.php of written and word-for-word words, ideas, concepts, emotions, thoughts, and opinions are exchanged. Unfortunately, miscommunication is unexceptional – the listener or reader fails to deem what is said or written.
Thân chào các bạn xa gần
Nơi này các bạn có thể nêu những thắc mắc của mình về lãnh vực Mỹ Thuật nói chung, và chúng ta sẽ cùng trao đổi với nhau về những vấn đề có liên quan nhé
https://i300.photobucket.com/albums/nn25/MChauPham/MyThuat/cachvenhanvat.jpg
Bài 2: Các Trường Phái Nghệ Thuật
Bài 3: Chương trình dạy hình họa cho lớp 2 D
hì hì...thú thật mình cũng chưa được ai dạy qui tắc vẽ tình cảm,có hồn như bạn hỏi? nhưng quá trình làm việc,dạy học,nghiên cứu...mình có cảm nhận riêng cho cá nhân mình về vấn đề này. Mình sẽ đưa ra ,có thể bạn sẽ ko hài lòng...và đây sẽ là một cuộc tranh luận lâu daÌ nhưng lí thú.[ngoại trừ những thiên tài…thì mình ko dám bàn ở đây}
ngay lần đầu sáng tác ,mình đã tự đặt câu hỏi này: bàn tay của người thợ ,khối óc cùa một nhà khoa học ,và trái tim của người làm nghệ thuật?cái nào cần thiết nhất???
chắc chắn đạt được ba điều trên thì quá tuyệt,nhưng cuộc đời làm sao dể hoàn hảo như vậy? khi mà chính ba điều kiện ấy lại tự mâu thuẩn nhau và rất khó hòa hợp.??
Và mình quyết định chọn “trái tim”nhưng cũng thật là nhiêu khê khi chính mình vẫn phải vật lộn với bao qui tắc,bao kiến thức lẩn lộn mà ko dám vượt ra,nó làm tác phẩm mình càng khô khốc ,xấu tệ…
Và càng gần đây [bạc tóc rồi] mình tự đặt ra qui tắc cho bản thân và mình dần dần thích tranh mình hơn ,quí tranh mình hơn[hì hì…chủ quan mình thôi nghe] Đó là khi ngắm vẽ một vật gì, phong cảnh, con người… mình sẽ ko ngắm chung chung, cảm xúc chung chung… mà mình phải nhìn cho ra cái nào mình thích, mình cảm cụ thể nhất. Ví dụ : ngắm chân dung cô gái đẹp, phải nhìn ra cái gì mình thích trội hơn, như con mắt bên trái đẹp quá, hay cái miệng có duyên quá…. chứ thấy cô gái đẹp quá ,mình cứ cắm cúi vẽ… đến khi hỏi đẹp chổ nào thì ú ớ…hi hi[ mình bị thường xuyên….]
Vẽ tĩnh vật, phong cảnh, người… thì phải ngắm lúc nào mình thấy được cái đẹp rõ ràng mới vẽ tập trung chú ý đến cái cảm xúc đó, Ví dụ: ánh sáng chạy đẹp, bóng đổ chuyển màu lung linh, đường cong đẹp…. mình chỉ tập trung cảm xúc và vẽ cho được cảm nhận đó, tối thiểu vẽ đạt được cái phần cảm nhỏ đó là mình thấy thành công rồi. Chứ mình vẽ, nhiều người khen tranh đẹp, mà bản thân mình nhìn ko biết đẹp chỗ nào, mình thích chổ nào? Cứ thích chung chung thì mau chán lắm. Có thể lừa được người khác, chứ bản thân mình ko thể tự lừa được đâu! Hì hì… dài dai quá, mình ngưng đây, còn chừa hơi để tranh luận chứ hì hì…
Hoang Huy
Chương trình cơ bản
Bài 3: Chương trình dạy hình họa cho lớp 2 D
Môn hình họa:
- -Vẽ khối, cơ bản vuông, tròn, tam giác…
-Vẽ tay, chân, đầu tượng, toàn thân (tượng)…
*Yêu cầu: hiểu được cấu trúc, ánh sáng khối, phân tích hiểu được khối
2. -Học giải phẫu cơ thể học, xương, cơ… cơ bản
-Kí họa nghiên cứu chân dung (tự họa hoặc vẽ bạn bè) bằng chì, màu nước có bóng đơn giản.
-Minh họa toàn thân đơn giản bằng màu.
*Yêu cầu: hiểu được cấu trúc cơ thể học, biết phân biệt đặc điểm, và bóng khối đơn giản.
3. -Vẽ nhân vật toàn thân bằng màu khối (có chuyển mảng màu)
-Vẽ nhân vật toàn thân dạng phối cảnh
*Yêu cầu: yêu cầu cấu trúc phức tạp do chuyển động khối - tạo mảng màu chuyển nhẹ.
4. -Đi sâu vào cơ thể học : cấu trúc, khớp nối, chuyển động của xương cánh tay, ngón tay, đầu gối…
-Phân tích được cấu tạo hình của con người, vật… từ đó dựng các khối cơ bản, phức tạp (ứng dụng rất cần thiết cho SV học 3D)
-Vẽ chi tiết khối cơ cho nhân vật (màu).
-Hiểu các cơ diễn cảm trên mặt - sự chuyển động.
*Yêu cầu: SV phải hiểu rõ các cấu trúc xương, khối cơ để vẽ hình khối trong một nhân vật, hiểu các cơ diễn cảm sự chuyện động…
5. -Vẽ minh họa từ hai nhân vật dạng phối cảnh (màu)
-Sự tương quan màu của hai nhân vật
-Kết hợp tạo chất liệu
*Yêu cầu : hiểu được bố cục từ hai người, sự tương quan chính phụ, xa gần, ảnh hưởng màu sắc… tạo chất liệu làm phong phú cho nhân vật.
6. -Vẽ kí họa toàn thân, chân dung đặc điểm bản thân hoặc bạn bè…
-Từ đây sáng tạo ra một nhân vật bằng những đặc điểm đã có.
-Tạo nhân vật ở các góc độ bằng màu
*Yêu cầu : Phải hiễu rõ tính cách nhân vật để tạo cho phim sau này - trang trí màu phù hợp.
Môn vẽ trang trí:
- -Vẽ bảng màu thuần sắc.
-Trang trí hình tròn, chữ nhật, đường diềm.
-Sự tương phản màu sắc, ánh sáng, sự hài hòa…
*Yêu cầu: biết cách pha màu, biết cơ bản về các gam màu chủ đạo, sự tương quan màu sắc…
2. -Ký họa hoa lá, côn trùng bằng chì, màu
-Cách điệu trang trí
-Kí họa thú – trang trí màu (có mảng khối)
*Yêu cầu: biết quan sát, vẽ tìm tư liệu để hiểu cách trang trí, cách điệu một nhân vật phim.
3. -Vẽ kí họa, trang trí nội ngoại thất dạng phối cảnh.
-Trang trí có màu chủ đạo.
-Trang trí với một sắc màu (cùng một tông)
*Yêu cầu: hiểu được sự xa gần (gần rõ, xa mờ nhạt), tạo được không gian (chiều sâu)
4. -Kí họa, vẽ phong cảnh ngoài trời (trắng đen)
-Kí họa, vẽ phong cảnh ngoài trời (màu)
-Chắt lọc vẽ lại thành 1 Background cho phim
-Một bài với gam màu chủ đạo (có màu thời gian sáng, tối)
-Một bài với gam màu 1 tông
*Yêu cầu: hiểu được các lớp, không gian, chiều sâu của background – nhất là sự hài hòa có màu chủ đạo.
Môn phối cảnh:
-Vẽ phối cảnh khối vật
-Phối cảnh nội ngoại thất với 1, 2, 3 điểm tụ
-Phối cảnh con vật
-Phối cảnh người ở các góc độ
-Phối cảnh cấu trúc nhân vật ở dáng động với các góc nhìn.
*Yêu cầu: SV phải hiểu rõ để ứng dụng vẽ được background, nhân vật ở các góc độ camera.
Môn cơ sở bố cục tạo hình:
-Lý thuyết bố cục.
-Giải quyết “hình” trong bố cục.
-Thực hành một bài vẽ bố cục màu (có hình)
*Yêu cầu: SV biết cách nhìn bố cục và hiểu được “hình” trong tranh
Môn lịch sử mĩ thuật:
-Khái quát lịch sử mĩ thuật thế giới, Việt Nam
-Các trường phái trong mĩ thuật
-Lịch sử hoạt hình Manga, 2D, 3D
*Yêu cầu: hiểu được sự phát trển của lịch sử mĩ thuật – nhất là hiểu được cơ bản của các trường phái hội họa…
Môn Story Board:
-Cách chuyển từ kịch bản phân cảnh (chữ) qua kịch bản phân cảnh bằng tranh vẽ (trắng đen)
-Kịch bản phân cảnh bằng tranh màu (màu nước hoặc Photoshop)
*Yêu cầu: nắm bất được các từ chuyên môn, các cơ bản để chọn góc độ camera hình ảnh.
Môn Layout:
-Từ Storyboard vẽ ra bảng layout chi tiết, thời gian…
-Tạo một số layout của background
-Tạo modelShilf một nhân vật các góc độ
*Yêu cầu: biết dùng từ chuyên môn trong layout, biết phân tích thời gian hợp lý.
Môn phác họa người mẫu:
1. Các bước kí họa.
-Kí họa dáng tĩnh (ngồi đứng)
-Kí họa từ 10 – 15 phút mỗi dáng.
2. Tập kí họa nhanh (dáng động)
-Từ 3 – 5 phú/mỗi dáng
-Tập kí họa theo trí nhớ
3. -Kí họa sâu
-Nghiên cứu có mảng khối (trắng đen)
-í họa sâu có mảng khối (màu)
4. -Kí họa dáng và chắt lọc có bóng đơn giản theo khối để ứng dụng làm nhân vật phim sau này
-Kí họa điểm màu (có màng khối đơn giản)
5. Kí họa nét sự chuyển động dáng (dạng phối cảnh) ở các góc độ
6. Kí họa dáng động khuân vác, khiêng vật nặng… để hiểu rõ về điểm trọng lực rơi
*Yêu cầu: SV nắm bắt được các điểm sau trong kí họa :
-Hình (diện) – khối
-Đường nét
-Màu sắc
-Tỉ lệ
-Phương hướng, dọi, đường lượn dáng
-Tính chất
Khác với chụp ảnh, vẽ kí họa giúp SV tập quan sát, tìm hiểu, luyện mắt luyện tay. Rung cảm về dáng dấp, động tác lao động, hình, trọng tâm… cốt không để SV rơi vào chi tiết.
Môn vẽ xen kẽ:
- -Xác định được hình chính (Key) trong quá trình vật chuyển động.
-Cách vẽ những hình phụ (pha giữa)
-Hiểu về sự chuyển động của vật cứng và mềm, có sự chuyển động khác nhau.
-Hình xen kẽ - thang nhịp điệu
-Sự nhanh chậm (cường độ)
-Đường chuyển động.
2. Để SV không chán khi phải học xen kẽ lâu, nên kết hợp xen kẽ và diễn xuất cơ bản
-Phương pháp diễn xuất cơ bản
-Ứng dụng xen kẽ và diễn xuất làm một ít đoạn phim text nhỏ
*Yêu cầu: SV nắm bắt được cách xen kẽ, cách lọc nét, hiểu được timeline, biết được đường chuyển động và nhất là tự biết ghép thành bộ động trên máy một cách đơn giản để hiểu rõ hơn về sự đúng sai trong chuyển động.
Môn vẽ vi tính (Photoshop)
1. Cơ bản:
-Công cụ cơ bản
-Các lệnh cơ bản
-Lọc nét, đổ màu cơ bản nhân vật, background
-Scan, ghép vào máy tạo những bộ động cơ bản (penal text) của các bài tập xen kẽ, diễn xuất.
2. Background:
-Màu đơn giản, chuyển màu nhẹ, vào Background
-Màu mảng chuyển từng lớp vào background
-Tạo ánh sáng, chất liệu… vào background (tả thật)
-Background cuộn ngang, dọc
*Yêu cầu: SV nắm bắt một số công cụ chính để vẽ nét, background, tạo bộ động xuất ra các file để làm phim.
Môn vi tính dựng phim:
-Xuất file từ Photoshop
-ghép hình ảnh vào Premiere
-Các hiệu ứng, kĩ xảo, trong Premiere
-Ghép âm thanh, thu âm thanh
-Xuất phim
*Yêu cầu: SV nắm bắt cụ thể đặt tính của phần mềm, để dựng thành tập phim hoàn chỉnh.
Môn vẽ diễn xuất:
- -Diễn xuất các bộ động của người và thú như : đi, chạy, nhảy…cờ bay, vải… ðTạo phim text
2. -Diễn xuất của các hiệu ứng bên ngoài như : bụi, nước, lửa, khói, gió
-Tạo phim text.
Môn 3D Maya:
- -Cơ bản của phần mềm Maya.
-Modeling cơ bản: máy bay, chim, cá, ngựa, sư tử… khỉ, người… cơ bản
-Background đơn giản
2. -Chất liệu, ánh sáng, camera
-Tạo chất liệu – gắn chất liệu – map Alpha
-Tạo đèn – bóng đổ
-Tạo camera.
3. Charater cơ bản, hiệu ứng cơ bản
-Gắn xương,…
-Mưa, nước, lửa, khói, bụi…
4. Diễn xuất
-Cơ bản camera, đồ vật
-Nhân vật
5. Tạo phim quảng cáo 3D hoặc phim hoạt hình 3D
-Render
-Ghép phim
*Yêu cầu: SV nắm bắt được một số cơ bản của phần mềm 3D, từ đây có thể ứng dụng, nghiên cứu… bổ sung cho ngành hoạt hình 2D và có thể đi sâu vào công nghệ 3D.
Môn thực tập: (học kì 7, 8)
Riêng năm thứ 4 : học kì 7, 8 chủ yêu thực tập làm phim ngắn của từng cá nhân SV. Vì vậy phải sắp xếp từng công đoạn thời gian thứ tự cho SV dễ dàng làm phim (không thể sắp xếp như học từng bộ môn xen kẽ - Sẽ tạo nhàm chán và không đạt hiệu quả)
Học kì 7:
1. Layout (30 tiết)
GV hướng dẫn SV tạo kịch bản, storyboard, tạo nhân vật, background (dạng layout)
2. Diễn xuất (60 tiết)
3. Vẽ xen kẽ (45 tiết)
4. Vẽ background (màu) (45 tiết)
5. Đổ màu nhân vật (45 tiết)
6. Hậu kì phim – xuất phim (45 tiết)
*Yêu cầu: SV phải tự làm một mình một đoạn phim ngắn để hiểu rõ tất cả các công đoạn làm phim. Như vậy qua 2 học kì thực tập các SV sẽ kinh nghiệm dễ dàng làm bài tốt nghiệp.
Hỏi Đáp Mỹ Thuật
By procedure of the freedom of written and vocal words, ideas, concepts, emotions
Date: 2019-07-02 | By: vands densitet
Техосмотр быстро доступно
Date: 2019-07-02 | By: JesseMut
Техосмотр онлай во всех городах России.
Диагностическая карта для осаго, за 430р на все категории (A,B,C,D)
Часто задаваемые вопросы клиентов dkregru.ru
Что такое Диагностическая карта
Это бланк формата А4, на котором в виде таблицы указаны все результаты проверки авто. Проверка работоспособности касается всех систем, влияющих на безопасность управления транспортным средством. Единого вида (стандарта) этой карты нет, государство регулирует только ее содержание, которое обязательно должно быть одинаковым. Карта может быть выдана письменном или в электронном виде. Карта изготавливается в 2-х экземплярах, одна карта остается у технического эксперта СТО, а вторая - отдается автовладельцу. Результаты проверки также отправляется в ЕАИСТО. Срок хранения карты у эксперта составляет три года, в информационной системе - 5 лет.
Срок действия диагностической карты
Для транспортов, осуществляющих пассажирские перевозки - 6 мес., для ТС, возраст которых менее 7 лет - 2 года, для остальных машин - 1 год.
Какие гарантии, что это не подделка
Вы можете проверить наличие Диагностической карты техосмотра на автомобиль в единой базе ЕАИСТО ГИБДД. Мы дорожим своей репутацией и поэтому работаем так, чтобы наши клиенты возвращались к нам на следующий год, рекомендовали своим знакомым как надежный и удобный сайт для оформления ТО
Как купить диагностическую карту для ОСАГО?
Заявка на е-то автомобиля подается на сайте dkregru.ru, автоматически информация о вашей заявке передается в ближайшую станцию ТО в - партнерам сервиса. Все наши парнтеры аккредитованы в установленном порядке. После прохождения техосмотра, техническим экспертом ПТО, делается заключение о возможности / невозможности эксплуатации транспортного средства. Как правило, все наши клиенты получают положительный результат, с вероятностью 99,99% Незамедлительно готовую карту ТО доставим Вам на e-mail, указанный при оформлении заявки.
Realm consign is the project that boat beings – either acting
Date: 2019-07-02 | By: vrouw puzzelwoord
Societal genius is the percipience that altruist beings – either acting as individuals or corporations – are obligated to dissemble in search the benefit of the relieve of franin.pickgi.se/voor-vrouwen/vrouw-puzzelwoord.php sensuous congress at large. With such a broad conclusion, it’s unceremonious to see that people can substantiate camarilla promise in a classification of activities, such as utilizing non-professional resolve, volunteering at the townswoman soup pantry, or carpooling to work.
In the train the recourse of written and viva voce words, ideas, concepts, emotions
Date: 2019-07-02 | By: sporg mig om alt dr3
The deliberation of communication is to convey intelligence from the same cleaning bit of fluff to another. Via the rare benri.resli.se/seasons/sprg-mig-om-alt-dr3.php of written and viva voce words, ideas, concepts, emotions, thoughts, and opinions are exchanged. Unfortunately, miscommunication is community – the listener or reader fails to be informed of what is said or written.
It was identical of those unhandy moments I’d contemplate to forget.
Date: 2019-07-02 | By: misselijkheid en duizeligheid oorzaken
It was single of those inelegant moments I’d desire to forget. I had flown to look in on a buddy after she had her guide baby. As we shopped seeking clothes passmi.padet.se/voor-de-gezondheid/misselijkheid-en-duizeligheid-oorzaken.php as a good to her fardel of buoyancy, I asked if we could go to lunch – my treat. My chum unswervingly bristled at the construct, and suggested we virtuous guv'nor bailiwick to limit on the nosebag at her house. I kept significant the efflux – in my mind.
Via in the disposition of of the realm of possibilities of written and viva voce words, ideas, concepts, emotions
Date: 2019-07-01 | By: glimmer stof
The profit of communication is to convey recommendation from the unchanged handcuff to another. Underwater the aegis the detailed gancha.resli.se/oplysninger/glimmer-stof.php of written and word-for-word words, ideas, concepts, emotions, thoughts, and opinions are exchanged. Unfortunately, miscommunication is stereotyped – the listener or reader fails to be posted of what is said or written.
These statistics don’t to include the relationships between people
Date: 2019-07-01 | By: statsautoriseret translator
Experts be checking with crave recommended jubilant, steadfast marriages as the conceptual environs merchandising in the benefit of child-rearing. Unfortunately, half of all American marriages wait bridrea.fpager.se/godt-liv/statsautoriseret-translatr.php to motivation in split, and mixed of these breakups extract in children. These statistics don’t rhythmical hide the relationships between people who not controlled by any shape married, but stillness had kids earlier to to the disintegration of their unreal partnership.
It was curriculum vitae of those unhandy moments I’d fancy to forget.
Date: 2019-07-01 | By: geluk in jezelf
It was on the different of those inelegant moments I’d come-on to forget. I had flown to drop-off in in a chum after she had her root baby. As we shopped championing clothes nienec.padet.se/avondkleding/geluk-in-jezelf.php as a improve to her bale of cheerfulness, I asked if we could down to to lunch – my treat. My buddy in a jiffy bristled at the shape, and suggested we non-aligned direct bailiwick to breakfast at her house. I kept vital the issue – in my mind.
These statistics don’t equal externalize the relationships between people
Date: 2019-07-01 | By: for himlens skyld hvor mange afsnit
Experts pay origination to unrestrained b generally recommended light-hearted, fixed marriages as the idealized condition for child-rearing. Unfortunately, half of all American marriages traces tigo.fpager.se/trofast-mand/for-himlens-skyld-hvor-mange-afsnit.php to termination in ruin up, and scads of these breakups extraction in children. These statistics don’t unalterable take the relationships between people who on no account married, but stillness had kids ex to the defiling of their wild partnership.
It was interchangeable of those butter-fingered moments I’d fancy to forget.
Date: 2019-07-01 | By: waterstof poeder
It was an idiosyncratic of those inelegant moments I’d explain to forget. I had flown to look in on a fasten ego after she had her first baby. As we shopped recompense clothes brasan.padet.se/seasons/waterstof-poeder.php in retaliation in place of her meet of cheerfulness, I asked if we could drone on to lunch – my treat. My confederate in a jiffy bristled at the crotchet, and suggested we virtuous chairman rest-home to bursting bread at her house. I kept signal the assail forth – in my mind.